Vores værdigrundlag i Børnehuset Harmonien

I Børnehuset Harmonien tager vi hvert enkelt barn alvorligt. Vi møder børnene med respekt, nærvær og forståelse for, at alle har ret til at være nøjagtigt dem, de er. Vi tror på, at børn trives og udvikles bedst i et miljø, hvor alle følelser er tilladte, og hvor ingen børn underkendes. Her må man være glad, vred, stille eller fuld af energi – for alt har plads i et fællesskab bygget på næstekærlighed og sund forståelse for både store og små mennesker.

Vores pædagogiske praksis bygger på fire sammenhængende temaer: udeliv, musik, leg og bevægelse. De udgør fundamentet for den læring, glæde og trivsel, vi ønsker at skabe sammen med børnene.

Et hus i harmoni - Alt, hvad vi gør i Harmonien – ude, inde, i musik, leg og bevægelse – udspringer af troen på, at børn lærer bedst, når de trives, mærkes og bliver mødt som hele mennesker. Vi ønsker at være et hus fuld af liv, nærvær og fællesskab – et sted, hvor børn får mod på verden, og hvor hverdagen summer af glæde, rytme og harmoni.

Selvforvaltning – barnets ret til at være aktiv deltager

I Harmonien arbejder vi med selvforvaltning som pædagogisk retning. Det betyder, at børnene støttes i at tage del i eget liv med respekt for fællesskabet. Gennem selvregulering og selvbestemmelse lærer de at mærke egne behov, tage ansvar for sig selv og vise hensyn over for andre.
Vi voksne lytter til børnenes impulser og giver dem reel indflydelse i hverdagen. Det er gennem denne anerkendelse, børnene udvikler selvstændighed, robusthed og evnen til at indgå i fællesskaber med tillid og empati.

At øve sig selv – vejen til læring og udvikling

Hos os får børn lov til at prøve selv. Når de får tid og rum til at øve sig, styrkes både deres selvtillid, nysgerrighed og lyst til at lære. Vi tror på, at læring sker, når børn oplever, at jeg kan selv! – også når det kræver flere forsøg.

Som voksne støtter vi med nærvær, opmuntring og tålmodighed – men vi tager ikke over. For det er i processen, barnet udvikler sig, lærer at mestre nye færdigheder og får glæden ved at lykkes på egen hånd.

Uanset om det sker i udelivet, musikken, legen eller bevægelsen, er målet det samme: at børn får mulighed for at opleve egen styrke, handlekraft og glæden ved at kunne selv.

Normkritisk pædagogik – plads til forskellighed i alt, hvad vi gør

I Børnehuset Harmonien arbejder vi ud fra en normkritisk pædagogik, hvor alle børn mødes med åbenhed, respekt og nysgerrighed. Vi ønsker, at hvert barn skal opleve friheden til at være sig selv – uden at blive begrænset af forventninger til køn, interesser eller måde at være på.

Normkritisk pædagogik handler for os om at være nysgerrige på vores egne vaner, ord og forventninger, så vi ikke ubevidst begrænser børnenes muligheder. Vi skaber miljøer, hvor der er plads til forskellighed, og hvor alle børn kan udfolde sig frit – uanset køn, baggrund, temperament eller interesser.

Ved at stille spørgsmål til normer og skabe refleksion – både hos børn og voksne – styrker vi fællesskabet og giver plads til, at alle kan være sig selv i Harmonien.

Vores fire temaer danner rammen for, hvordan vi omsætter denne tilgang i praksis:

• I udelivet får børnene lov at udforske naturen på deres egne præmisser – nogle klatrer højt, andre undersøger smådyr i græsset. Begge dele er lige meget værd.
• I musikken skaber vi rum for, at alle kan udtrykke sig – uanset om det er gennem sang, rytme, bevægelse eller bare glæden ved lyde.
• I legen understøtter vi, at roller og historier kan være alt fra prinsessepirater til brandmandssommerfugle – fantasien sætter grænserne, ikke normerne.
• I bevægelsen handler det ikke om at være hurtigst eller stærkest, men om glæden ved at bruge kroppen og være med i fællesskabet.

For os er normkritisk pædagogik en måde at skabe trygge og mangfoldige fællesskaber, hvor alle børn føler sig hjemme og kan vokse – både som sig selv og sammen med andre.